下面是小编为大家整理的自由作家观后感（全文完整）,供大家参考。
看完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。但是观后感有什么要求呢？它山之石可以攻玉，以下内容是小编为您带来的5篇《自由作家的观后感》，可以帮助到您，就是小编小编最大的乐趣哦。
自由作家的观后感 篇一
电影《自由作家》主要内容：是一个把自己的爱和青春都奉献给了教育事业的白人女教师和她的孩子们的感人故事。这是一段发生在种族歧视严重和社会阶层等级观念强烈，充满暴力的复杂社会大背景下的震撼心灵的改变。
女老师爱琳从事的第一份教育工作，是在美国威尔逊学校一个糟糕透顶的班级里任教。这里有着给老师们带来噩梦的学生：他们虚度光阴，消磨时辰，把学校当成18岁之前的游乐场；更混乱的是，学生们来自社会里的不同种族和各类底层阶级，分帮结派互相斗殴。爱琳想方设法让仇恨远离孩子们的心，消解他们之间的敌意，可是，作为一名白人老师，孩子们对她树起了重重心墙，爱琳的教育理想在现实中一次又一次地碰壁。
但是她最终还是通过自己的不懈努力，引导这群孩子走向了光明。她用自己的爱、耐心和执着来感染他们，用书本来激励他们，用日记的方式让他们记录自己的生活，宣泄自己内心压抑的情感。让他们认识到自己，认识到世界，认识到彼此之间的信任和爱。当影片最后孩子们不再认为自己是个屡屡失败者的时候，到最后他们能够留在学校继续读高中三四年级的时候，到他们愿意学习，愿意把班级当作自己人生的第二个家的时候，我的心灵受到了很深的触动。是爱琳的努力，是爱琳对这帮孩子的爱和付出，触碰到了他们心灵最柔软的地方，让他们发自内心地强大起来，获得涅磐重生。
爱琳做的是一项极为崇高的事业。而她也为她的事业付出了代价。爱琳选择了自己的事业，选择了她的孩子们。这对一个女人来说，是多么大的牺牲！同时，爱琳的理想，也受到了教育体制的冲击。203教室的孩子，是一群被教育体制抛弃的孩子。学校对于他们来说，不是一个学习知识通过奋斗实现梦想的地方。而在爱琳的努力下，203教室变成了他们的天堂，变成了他们转变腾飞的地方，变成了一个他们可以自由而有希望地活着的圣洁土地。
最深的感触就是这群学生的改变。每个人都可以成为一个作家，每个人的人生经历都是一本奇特的书。毫无疑问，爱琳是一个好老师。看了这部影片，内心触动很大。我们每一个老师，是否也能有这份爱心、耐心和执着，这份信念和力量，去感化，去影响我们面对的孩子们？也许他们不会像影片中的孩子们经历那样复杂的社会背景和残酷的威胁生命的环境，但是现在的孩子在成长中肯定也会面临各种各样的问题。我们应该怎样去做一个有责任心，引导他们改变的老师，怎样获得孩子们的尊重和信任，怎样担负起祖国的未来？我想，这该是看完这部影片后我们该深深思考的问题。为什么会有“老师是灵魂的工程师”的说法？我深信，一个老师的一言一行，都有可能成为一个孩子一生的转折点，或影响孩子的一生！
自由作家的观后感 篇二
影片中的女主角的确是个非常成功的老师，她的成功我想主要归于两点。
第一点是她对教育的热情。这里我不是想让大家学习她，因为对于一名准备走上三尺讲台的人来说，绝不缺乏对教育的热情。我是想说热情是需要“刺激”的，不是意志所能决定的。具体来说吧，女主角的一次次付出换来了学生们的一次次思考，一次次成长，一次次变化，同时学生们的一次次思考，一次次成长，一次次变化也带动了老师的热情，推动他一次次的努力，一次次的付出。但在现实生活中，教育是有滞后性的，学生不可能这么快接受，体会老师的用心，这就使得老师对教育的热情大大打折了。所以我认为好的教育体系不仅要激发学生对学习的热情也要保持教育工作者对教育的热情！
第二点是女主角对种族平等的信念。从这一点来说，是社会背景给了她发挥才能的机会，这个机会不会有第二次。就拿我们现在的环境说吧，社会和谐，人人平等，社会主体没有较大的意识冲突，这就让我们缺少了信念的力量。试想把女主角放到我们现在的教育岗位上，发挥不了这种信念的作用，她还能那么成功吗？
从女主角身上我还看到了作为一名新老师的优势，她不会因为别人怎么说就怎么认为，不会被别人的教条困住，我想这也是本剧的闪光点吧。但其实在现实生活中，不被别人影响，冲破教条的人也不少，而不被自己的习惯，经验捆绑的。人却少之又少。绝大多数老师在执教前几年都会有自己厚厚的备课本，然后逐渐形成自己独特的说课方式。但社会是进步的，学生的喜好，接受能力是会变的。再回头看看那些执教五六年的老师，他们的备课本已经积上了厚厚的灰尘。不知道十几年后的女主角会不会也一样呢？
这部电影是感人的，但从教育的角度看，我个人认为这是个过去式，是个特例（特别的背景，特别的学生，特别的学校）。它只是再一次验证了教育问题上永恒不变的真理，那就是老师只有对学生付出爱，才会有收获！
自由作家的观后感 篇三
社会
从这部影片中看出了美国当时社会的种种状况：暴力、种族歧视、枪杀、毒品、法律制度等等，整个社会都处于一种看不见的动荡当中。这些不安不仅存在在这些学生身上，存在每个人身上。让我想起《珍爱人生》这部影片，都是从不同角度描写当时美国的社会问题，种族歧视到处存在。这两部影片都让我重新认识了美国，其实美国并没有表面看起来的那么光鲜，也曾有过这么丑陋的历史，也许每个强大国家的背后都会有一段鲜为人知的丑陋）小编●（的事实吧。但可敬的是，美国人敢于正视历史。
教育
不得不说，如果现在让我有接受外国教育的机会，我会选择美国。我一直觉得美国的教育是很好的。但是看了这部影片，让我不由的有点吃惊，原来美国的教育制度也有不公平，也会存在各种问题，差生也会被抛弃，教育并没有面向全部学生。尽管这影片反映的是以前的美国，现在可能有些改变了吧，但还些问题的存在，也说明了美国教育制度的不足。并没有什么制度都完美的，都是逐步完善的。但值得注意的是，这部影片中玛格丽特老师和坎贝尔夫人的对峙就像是传统教育与现代创新教育的冲突。
学生
看过挺多的美国电影，对于美国的学生，自己有深深的体会。相比与中国的学生，他们不论是在身体发育方面或是心智方面，都比我们略显成熟。还没有步入大学的他们，身体发育已经相当成熟了，再者，他们已经经历了各种事情，性、毒品、暴力、监狱甚至死亡。这些在中国学生看来是不可思议的。想起了一句话，美国人早在少年时期就已经经历过了爱情，到了适合结婚的时候，他们选择对象时，更在乎的是内心，而不是外貌。这在中国似乎相反。而影片中还有一个地方让我印象深刻的就是，让他们需要筹资的时候，集体出动在餐馆筹资。这种行为，我觉得在中国是找不到的。这到底是国情不同还是教育不同？？
女性
我真的不明白，为何女性会处于那么卑微的地位。自古以来，每个国家都会发生女性地位低下的事。她们似乎存在就是做为男人的工具。不被看起，任人糟蹋。甚至今天的社会，印度、中国等等，频繁发生女性遭受侵犯的事件。而影片中也一个学生提到，自己被父母逼迫去赚钱。每每看到这样的事情发生，我就会感到强烈的不公平。也许是身为女性，而且才会异常关注。当然，影片中也反应了一些当时社会进步的细节，比如学校的校长是个黑人，还有那个教育局的上层人物是位女性，还是有反应出了社会的歧视在逐渐的减少、女性地位在不断的提高。
关于玛格丽特老师的婚姻。我觉得这也是现代社会比较突出的一个问题，难道女性就不能让事业和家庭都美满吗？当他的丈夫让她做选择的时候，我才意识到原来我们人生充满选择，我们不能选择两个我们爱的，只能选择其一。他丈夫说他不能做的妻子。也说明了美国男人的传统思想，认为女性就该比男性弱，女性就应该勤俭持家。是否女性一旦成为女强人就不能拥有自己的爱情？我想，我们应该找一个能够支持自己事业的人相伴一生，同时也不要为了事业忽略了自己的另一半。选择对的人很重要。
自由作家的观后感 篇四
放在小格局下也挺励志的，老师的不懈努力最终改变学生一个班级本来一锅粥后来相亲相爱一家人。但是还是算不上伟大。可能是我本来就对老师没什么特别伟大的印象。就像女主自己说她的学生，你们最终不会被任何人铭记，只会在土壤里腐烂。 既然如此，改变这一小群人有什么伟大意义。
美国这个种族歧视很严重，贫富差距很大的国家，但不是单凭一些个人意志就能改变社会思想主流的。比如这部电影里的老师是引导了一些本来人生将来一片黑暗的人走向正轨，但是剩下来那些比他们还惨的人呢？她也就是只想着带着她的那个班学生走向人生光明，跟开篇提的关于争取公民权利的本质改变有悖。因为她虽然很努力很努力，但是治标不治本。
虽然她比那些顺其自然不想改变任何现状的老师好，她是个好老师，这是最好的老师该有的模样，但也仅限于此。可能本人就是对老师这种职业不怎么感冒。教师这种职业可以被夸得很神圣被社会认可和推崇，但是仍然改变不了它的局限性。教师是无力影响时代的，就算是被夸伟大也是基于一些人一群人的感激之情。他们像是西药可以缓解疼痛减轻症状，但是无法根治社会和整个世界的苦痛，无法本质上救赎。
美国的种族歧视问题不是段时间内形成的，黑人的处境几乎是恶性循环，而且随时间的过去种族主义还继续蔓延到越来越多的文化领域。从孟德斯鸠开始我们就一直在讨论权力分配的合理性，那到底什么是合理？美国他就是一个资本主义社会国家，资本主义者们本质上就是种族主义者，是贪婪，是人比人，是不是没有这些差距和对比大家都一样就是合理。那一小群人再怎么读《安妮富兰克林》被感动感觉感同身受觉得自己要变善良要好好努力要奉行精英理论好好经营自己人生变得富有家庭美满也还是不能改变现状
没有结论，资本主义种族主义还是女权主义自由主义，存在即是合理。
自由作家的观后感 篇五
这部电影传达了关于希望和改变命运的能力的预期信息，并以一种在情感和智力上令人满意的方式进行。
这部电影是在洛杉矶骚乱后不久在长滩拍摄的。希拉里·斯万克扮演艾琳·格鲁威尔，她是一位充满斗志的年轻女性，她相信阻止种族仇恨的方法是影响年轻人的思想。为此，Erin Gruwell 申请在一所强制整合的学校工作，学生被分为四个阵营：白人、拉丁裔、柬埔寨人和黑人。一开始，她在学校面临着巨大的挑战。她的部门主管玛格丽特坎贝尔、她的前激进分子父亲或她被忽视的丈夫没有分享她的崇高目标。艾琳在课堂上的头几天是一个粗鲁的觉醒。她发现她的学生是学校所有老师的噩梦。学生们在教室里把自己分成不同的种族，打架，最终大多数学生停止上课。艾琳不仅遭到学生的反对，而且与系主任的关系也很艰难，系主任拒绝让她教学生书籍以防他们损坏和丢失，而是告诉她专注于教他们纪律和服从。 Erin Gruwell 设法让孩子们远离仇恨，消除他们之间的敌意，但是，作为一名白人老师，孩子们为她竖起了硬核。在这种情况下，她的教育理想总是碰壁。然而，在她的努力下，转折点出现了。关于希特勒和大屠杀的讨论打开了意想不到的大门，老师开始与她的一些学生建立联系，包括铁杆伊娃和封闭的安德烈。她致力于关心学生的生活。艾琳分发作文书籍，让青少年每天作文。她逐渐开始赢得他们的信任，并给他们买作文来记录他们的日记，他们在日记中讲述了自己被虐待、看到朋友死亡和被驱逐的经历。决心改革她的学生，她打了两份兼职来支付更多的书本费用，并花更多的时间在学校，这让她的丈夫很失望。她的学生开始表现出尊重并学习更多。不幸的是，她的丈夫与她离婚，玛格丽特告诉她，她不能在大三的时候教她的孩子。她反对这个决定，最终说服了主管允许她教她孩子的大三和大四。影片的结尾是格鲁威尔成功地将她的许多学生带到了毕业和大学。 1999 年，这些“作业”以《自由作家日记》的形式出版，这是这部电影的原始资料。
影片没有刻意制造神话，也没有试图渲染一个人的伟大。它只是告诉我们每个人都是平等的。善良和爱是男人的本能。只要我们以仁慈和爱心对待每一个人，世界就会变得更加和平。
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