下面是小编为大家整理的2023年实验室安全管理与防护心得体会10篇【完整版】,供大家参考。
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下内容是为您带来的10篇《实验室安全管理与防护心得体会》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
实验室安全心得 篇一
新的一年即将到来，回顾这一年来的工作，做为一名实验员，在领导和老师们的帮助下下，完成了学校下达的各项任务，现对今年的工作总结如下:
1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会习关于科学发展观的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；遵纪守法，认真学习法律？?；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2、专业知识、工作能力和具体工作。
作为一名实验室管理人员，虽然没有站在实验教学第一线，但是实验室的建设、管理是教学的基础环节，而且服务对象更为广泛，包括了全系的教职工和学生，所以不仅要做好服务工作，还要做好育人工作。
20__验室建设得到前所未有的大发展，争取到了200万的设备，充实了环境监测实验室和地理信息系统实验室。随着工作任务的加大，我努力要求自己加强责任心，不能出差错。在仪器管理方面根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，采取防潮、降温、隔热等措施，所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时，做好损坏维修记录，使实验仪器经常处理可用状态。经过普查所有设备无一丢失，完好率达到百分之九十五以上，保证了实验课的开出率达到百分之百；在准备实验课方面，我积极向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。确保上课之前备好所有设备、易耗品等实验用品：做好各类实验室数据和文件资料的登记、上报、下发等工作，并把整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便，收到了很好的效果。
实验室工作精细琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习，自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极完成了以下本职工作：完成了计划内实验准备工作，完成计划外三项开放实验、多门上机操作课的准备；做好了各类文件资料的登记、上报、下发等工作，按类别整理实验室各种文件；组织教师验收本年度招标的设备。
3、不足及改进之处 工作能力有待提高，比如专业知识欠缺，如果具备相应的地理专业知识有助于准备实验，今后应该多学习。工作态度应该更加认真，有助于实验室的规范化管理。
实验室安全防护制度 篇二
一、要做到安全用电，实验室的电路安装要规范化，电线不能裸露。对电气设备要经常检查。使用时不能用湿手接触电器。
二、学生做实验时，实验设备和电路按要求接好，经老师检查无误，方可进行实验，用电结束后应拔掉连接电源的插销。
三、教育学生要遵守纪律，认真做好实验预习和严格按规程操作。发现异常现象要立即向老师报告。
四、实验室要有良好的通风排气设施和防护用品，进行有毒气体产生的实验时，尽可能密封化，能回收的要回收，化学实验要特别加强安全操作，切实做到防毒、防爆炸。
五、实验室安全措施要齐全，按要求配备防火、防盗设施。灭火器要定期检查，定期换药液。
六、实验员每天在离开实验室前，要认真检查门窗水电，一切无误后，方可离开实验室。
七、实验室里要设置急救箱，以便初步处理临时发生的烧伤、烫伤、割伤等事故。
实验室安全教育论文 篇三
摘要：
以探究高校实验室安全教育改革为目标，结合天津农学院实验室安全改革的经验，对当前高校实验室安全改革进行了探讨和研究，提出了高校应加强实验室安全教育与管理的建议，以期为学校营造一个和谐、安全校园环境。
关键词：
高校实验室；安全教育；管理体系
1引言
高校是培养国家高级人才的场所，而高校实验室更是高校人才的科研基地和人才培养的必备场所[1]。
高校实验室安全问题不容忽视，它不仅是社会和经济稳定的组成部分，而且也是学校安全管理的组成[2～6]。
高校实验室本着“预防为主、安全第一”的原则，落实高校实验室安全管理的各项规章制度、章程，坚持“我为人人，服务高校”方针，使高校的教师和学生在实验室操作得到保障。
随着我国经济建设的快速发展，致使高校办学层次的多元化、学校管理制度不断深入以及高校实验室的对外开放，使高校实验室的管理使用出现了许多矛盾和问题。
针对目前高校实验室管理出现的诸多问题，做好实验室的安全教育工作，预防高校实验室事故的发生，对现今高校实验室安全教育意义重大。
2高校实验室安全管理的意义
为了适应国家应用型技术性人才的培养，各高校办学规模在逐渐扩大，办学层次也趋于多元化。
各高校的实验室规模也在不断扩大，实验室设备更新和淘汰速率不断上升，实验室的使用频率也在提高，各课程的实验项目不断翻新，实验室对外开放的时间和次数不断增加。
而各种新型的实验设备操作规程，各种化学试剂的正确使用、实验室的水、电、气安全管理以及由于实验室在各种实验中产生的废气、废水、废渣如何排放等，直接关系到学校人员和校园环境的安全，这使得高校实验室安全管理更为重要。
2.1加强实验室安全管理，有利于保障实验室的安全
为了迎合国家“一带一路”发展战略，天津农学院提出多元化的办学理念，做到培养天津沿海都市型农业特色专业的人才，开展学科建设与人才培养相结合。
该校现有4个天津市级重点学科，其中国家级观赏植物资源开发工程实验室一个，天津市级重点实验室一个，国家级实验教学示范中心一个，国家大宗淡水鱼加工技术研发分中心（天津）一个，这些实验室功能齐全，可以承担学校各种教学与科研任务。
加强实验室安全管理，可以使教师、学生提高安全意识，从而降低实验室的各种安全隐患，使高校教师和学生人身安全得到保障。
2.2加强实验室安全管理，有利于提升学校的管理水平
实验室的安全管理，是高校整体安全的重要保障。
由于高校实验室使用效率高，对外开放性强，人员密集，各种实验设备使用要求不尽不同，而且在实验结束后，各种实验设备消耗所产生的废气、废水和废渣如何排放，都要有相应的规定。
因此，有必要提高实验室的管理水平，加强实验室管理人员的安全教育，制定各种规章制度，有助于高校管理水平的提高。
2.3加强实验室安全管理，有利于提高学生的素质
高校学生的安全意识并不是天生具有，而是通过学校的安全教育才能获得。
加强实验室安全管理，就必须制定各种规章制度，让学生遵守，使学生养成自我控制、自我约束的能力。
通过对大学生实施实验室安全的教育，可以使学生懂得如何应对各种实验室的突发事件，如何进行自救和对他人施救，做到在实验室发生突发事件时，把损失降低到最小化。
因此，加强实验室安全管理，有助于高校学生修养和素质的上升。
3高校实验室安全管理中面临的主要问题
3.1安全观念不强，安全意识不深
目前，各高校只重视发展学校的科研水平和教学质量，而对高校的实验室安全观念意识淡薄，不重视实验室的安全管理。
实验室的规章制度形同虚设，实验室安全教育宣传不够，实验室的管理体制不健全，存在各种安全隐患，上至学校领导和管理人员，下至学生均缺乏实验室的安全观念，这给高校实验室的安全带来巨大隐患。
3.2管理体制不健全，缺乏监管机制
目前，高校管理部门繁多，实验室的安全管理，由教务处、保卫处、设备管理处和校办共同管理，进而出现了各部门分工不明确，责任不明确，遇到问题互相推诿，办事效率大大降低，管理体制不健全，进而遇到问题出现“盲区”，无人敢承担责任。
再有，学校缺少专门的监管部门，监督各部门对实验室安全管理的实施情况。
3.3安全制度不严，安全检查不力
目前，高校的实验室安全管理制度不健全，落实不到位。
实验室的安全检查力度不够。
实验室安全检查过后，安全意识马上松懈。
例如，各高校没有明确如何处理废气、废渣、废水规章制度。
有些化学实验产生的废气未经任何净化处理直接由排风扇排放到室外，对校园环境产生直接威胁。
再有，大学物理实验产生的各种废渣直接丢弃校园垃圾场，没有进行回收，造成教学资源的浪费。
有些实验后遗留的动物尸体和微生物培养物，也没有经过任何处理直接掩埋，日积月累，产生的毒物、废气、废渣对周边环境的危害不可忽视。
3.4设备实施老化，安全隐患大
有些学校的实验教学楼于20世纪70年代建成，实验室土木结构老化，墙皮脱落，造成安全隐患。
学校实验设备更新较快，各种大功率电气设备屡屡出现，导致实验教学楼用电负荷过大，私搭电线现象不断增加，实验室私建防护栏、防盗窗，造成实验室安全通道堵塞。
再有，高校实验室安全管理资金不足，资金落实不到位，各种消防器材老化，一旦发生火宅事故，将损失掺重。
4高校实验室安全管理的建议
4.1落实责任，健全安全管理体系
高校教学实验室安全工作，直接关系到广大师生的生命财产安全，关系到学校和社会的安全稳定。
各学院要高度重视教学实验室安全工作，真正落实教学实验室安全责任制，健全安全管理体系。
首先要理顺管理部门，做到各部分分工明确，健全岗位责任制。
成立学校实验室安全管理委员会，有校长牵头负责管理，做到对全校实验室安全的全面管理。
其次，建立各院级实验室安全管理部门，分管本院实验室的安全任务，做到各个实验室安全工作，落实到个人，互相监督。
再有，加强对高校学生实验室安全教育的管理。
学生进出实验室要有记录，包括实验学生负责人的签字、实验人数、实验次数、试验日期、分组数目、实验所使用的设备、耗材以及实验的废液、废渣的处理情况要有记录备查。
4.2加强教育，强化人员安全意识
高校实验室的安全，要依赖于实验管理人员和高校学生的安全意识。
因此，有必要对高校的管理人员和学生进行安全教育，使他们增强实验室的安全意识。
例如，学校的宣传栏定期张贴实验室安全教育常识，在学校网页上成立实验室安全栏目，不定期组织实验室管理人员的安全教育进行培训，开展安全教育讲座。
给学生进行安全调查问卷、安全知识有奖竞赛，邀请消防技术人员给学生、管理人员以及实验授课教师进行交流座谈，普及消防知识和应急突发事件的处理知识。
把安全教育落实到学校的每个管理人员、教师和学生。
4.3完善制度，建立安全保障机制
健全学校实验室安全管理机制，学校成立专门的实验室安全督导小组，校领导负责，由教务处牵头组建，安全督导小组成员由各学院实验室主任担任。
每周例行对高校实验室的情况进行检查，包括实验室的卫生、水路电路、门窗、学生做完实验后废水、废渣、废气的如何排放等均记录在案，并进行书面总结。
检查中遇到实验室安全隐患，要限期整改，并要进行问责。
情况严重者，学校要通报批评。
安全隐患整改完毕后，实验室安全督导小组要进行回访检查。
此外，检查中对实验室安全管理好的单位和个人，要进行表彰，并给予物质奖励。
实验室安全保障机制，要做到奖罚分明，只有这样，才能杜绝高校实验室安全隐患的出现。
4.4强化培训，提高人员业务素质
实验室管理人员的业务素质是高校实验室安全的重要保证。
因此，要定期对实验室管理人员进行技术培训。
各高校应当将实验室安全教育和消防知识纳入学校培训计划中，邀请消防技术人员对学校实验室管理人员、学生、任课教师进行消防知识的讲解。
各高校应在每年进行消防演练。
只有经过这样的培训，才能提高学校实验室管理人员的业务水平，提高他们的自身修养，为学校营造一个和谐、安全校园环境。
5结语
实验室安全是高校科学研究和学生实验教学的基础。
因此，各高校要把实验室安全放在首位。
近些年来，天津农学院一直重视学校的实验室安全。
首先，学校成立实验室安全督导小组，由校长牵头，教务处监督，各学院院长和实验室主任担任成员，定期对各学院的实验室进行安全检查，遇到问题，限期整改；其次，学校领导作为学校安全首要的责任人，学院领导和各学院实验室主任作为本学院实验室安全第一责任人，任课教师作为学生实验教学的责任人，都要签订实验室安全责任书，做到层层把关，出现问题立刻追究责任人。
最后，学校还建立了实验室安全的奖罚体制，把各学院的实验室安全管理作为年终的绩效考核。
对实验室安全管理好的单位和个人，学校给予奖励；对实验室管理出现问题的单位和个人，要给予批评和罚款。
实验室安全管理工作是长期的、系统的工程。
高校实验室安全状况复杂，因此加强高校实验室安全管理就显得尤为重要。
参考文献：
[1]胡昱。高校化学实验安全教育方式的探讨[J]。实验技术与管理，2012，29(6)：212～214.
[2]刘林涛，田慧珍。高校实验室安全体系改革研究[J]。实验技术与管理，2013，30(1)：212～214.
[3]朱莎娜。大学化学实验室的建设与管理[J]。实验科学与技术，2012，10(2)：185～187.
[4]史天贵，彭绍春，兰山，等。高校实验室综合改革的思考[J]。实验技术与管理，2016，33(2)：1～3.
[5]邓留，张翼，罗一鸣，等。化学实验安全教育和管理教育改革的尝试[J]。西南师范大学学报（自然科学版），2014，39(9)：195～199.
[6]王超。开放性实验室建设的难点及对策[J]。衡水学院学报，2014，16(4)：82～84.
作者:宋东颖 单位:天津农学院
实验室安全防护制度 篇四
实验室安全防护制度实验室是学校教学的重要科学基地，藏有贵重的仪器和化学危险品，因此必须做好防盗、防火、防水、防毒和安全用电等工作。
一、防盗
1、加强防卫，经常检查，堵塞漏洞。
2、非工作人员不得进入仪器室，室内无人随即关锁好门窗。
3、仪器室内不会客，不住宿，未经领导同意，谢绝参观。
4、办公室内不得存放现金过夜，不得存放私人贵重物品。
5、发生盗窃案件时，保护好现场，及时向学校领导、治安部门报案。
二、防火、防爆
1、仪器室严禁生火取暖，并备有防火设备：灭火机、砂箱等。
2、对易燃、易爆的化学药品要妥善分开保管，应按药品的性能，分别做好贮藏工作，注意安全。
3、做化学实验严格按照操作规程进行，谨防失火、爆炸等事故的发生。
三、防水
1、实验室的上、下水道必须保持畅通，实验楼要有自来水总闸，生物、化学实验室设有分闸，总闸由值日人员负责启闭，分闸由分室管理人员负责启闭。
2、冬季做好水管的保暖和放空工作，防止水管爆裂酿成的水患。
四、防毒
1、实验室藏有有毒性物质，实验中会产生毒气、毒水，因此必须做好三方面的工作，有毒物质妥善保管和贮藏，实验中接触有毒物质，防止自身和他人中毒，实验后的毒水、毒气正确处理好。
2、建立危险品专用仓库，凡易燃、易爆、有毒、氧化剂等危险性药品要设专柜，单独存放。
3、化学危险品在入库前要验收登记，入库后要定期检查，严格管理，贯彻“五双管理制度”即双人管理，双人收发，双认领料，双人帐，双把锁。
4、实验中严格遵守操作规程，制作有毒气体一定要在通风橱内进行，学生实验室装有排气扇，保持通风良好。
5、学生实验桌上备有废液桶，化学实验室备有废液缸，实验室要有废液处理池，防止有毒物质蔓延，影响人畜。
五、安全用电
1、实验室供电线路安装，布局要科学、规范、方便，大楼有电源总闸，每层设分闸，并备有触电保安器。
2、总闸由每天值日人员控制，分闸由各室管理人员控制，每天上下班检查启闭情况。
3、学生实验用电源总闸设在讲台附近，由任课老师负责控制供停。
4、实验室电路及用电设备要定期检修，保证安全，决不“带病”工作。
5、如有电器着火时，应立即切断电源，用砂子或灭火机扑灭，在未切断电源前，切忌用水或化学泡沫灭火机灭火。
6、如发生人身触电事故，应立即切断电源，及时进行人工呼吸，急送医院救治。
实验室安全教育论文 篇五
在职业院校的化学教学中，实验室是进行实验的主要场所，指导学生进行化学实验能够有效地提高学生的科研能力、创新能力等综合能力。职业院校中化学教育对师生进行实验室的安全管理和安全教育至关重要，院校应该要制定一定的制度和措施进行实验室的安全管理。本文就如何强化职业院校化学教育实验室安全管理与安全教育进行探讨。
1、职业院校化学教育实验室的安全管理
在职业院校化学教育实验室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，这就要求制定好科学的安全管理制度，将每项实验的流程和操作过程落实到具体的人身上，定期对实验室进行检查，提高师生的责任心，为实验室的安全提供保障。目前实验室主要是以老师为主，按照老师的要求和命令，学生进行实验，但由于老师的强制性管理，使学生对实验室充满了害怕和恐惧感，深怕因为自己的原因违反了实验室的规定或者是做错实验、引发安全事故。因此，应该要改善化学教育实验室的安全管理。
1．1严格执行安全责任制
在化学教育实验室的安全管理中应该要严格执行安全责任制，保证每一个实验室中配有安全负责人。这样能够在实际的实验操作中，安全责任人严格监督每一位进入实验室的人，将实验室的安全职责落实到具体的人员身上。同时还要加强实验人员的安全意识，一切按照规章制度进行实验。
1．2制定相关的安全手册
在化学教育实验室中，为了能够做好安全管理工作，应该制定详细的实验室安全手册，详细地介绍在实验室中应该要注意的事项，常见事故处理方法、安全技术等。按照化学实验的专业特点，有针对性地进行手册编写，同时对具体的实验操作进行直观的介绍。保证学生能够认真阅读这些手册，并安全的进行相关实验。
1．3制定相关的培训制度
在实际的安全管理中，还应该制定一定的培训制度。在师生进入实验室之前，对师生进行实验安全的培训，保证师生能够掌握安全的实验技术。职业院校可以开设一些网上课程，使学生能够在实验之前进行学习，保证实验室的安全。
1．4定期对实验室进行检查
在对实验室进行安全管理的过程中，除了制定一些规章制度进行责任落实之外，还应该要定期对实验室的设备、具体的实验技术操作等实验室安全进行检查，保证实验室的各项管理制度落实到实处。同时还要从实验室的设备、技术、管理等不同层面进行检查，确保所有的工作人员和实验人员履行自身的安全责任。
2、职业院校化学教育实验室的安全教育
在职业院校化学教育实验室的安全保障中，除了进行安全管理之外，还应该要对相关的人员进行安全教育，提高师生与工作人员在意识和思想上对实验室安全的重视，增强师生和工作人员的安全意识，确保其能够严格地按照相关要求进行实验。对师生和工作人员进行安全教育的特点具体体现在:长期性、连续性、多样性。
2．1长期性
职业院校对学生进行化学教育实验室安全教育的过程中，应该要注意到学生对实验具有安全意识并不是一朝一夕产生的，只要是做实验，学生就应该要有这个安全意识。一般情况下，实验室出现安全事故是由于实验人员对实验安全失去了警戒心理，在实验中只重视实验过程和结果，忽视了实验安全问题。因此，对从事实验人员应该要长期进行安全教育，可以在实验室以图片、宣传栏等方式进行安全意识的宣传。
2．2连续性
对于实验室中发生的安全事故，学生应该要从思想上引起重视，要在实验之前对可能出现的实验隐患具有一种安全防范意识，正确面对实验中出现的问题，学会应对实验事故的正确方法。在整个教育过程中，院校要教育并培养学生的安全意识，在每次实验之前都要进行实验安全的教育，使其能够对实验安全具有连续的学习，加强学生的安全意识。
2．3多样性
为了对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，院校可以进行多样性的培训。在进行实验室的安全意识培养，可以对学生进行法规法则、日常的安全常识、实验室安全制度、化学实验技术、实验操作规章流程、应对安全事故的应急反应知识等的教育，通过多种安全教育内容的培训，培养学生的安全意识。同时，还可以对学生进行安全事故的应对方法，安全操作技术、实验安全知识的讲解。组织学生对实验室进行安全检查，教导学生如何找到实验室的安全隐患以及如何处理这些隐患的措施。还可以情景再现，模拟之前发生过的安全事故，组织学生进行实验室安全事故分析、调查、设计方案，找出事故发生的原因以及防止事故发生的方法。对学生的安全意识培训中，老师也可以采取课堂分组实验、事故研讨分析、课堂演示实验以及课外实验等教学方式进行学生安全意识的培养。通过多种多样的教学模式和方法对学生进行全方面的安全教育和培训，让学生时刻铭记实验室安全的重要性。
3、结语
总而言之，为了能够确保化学教育实验室的安全，必须要重视对实验人员的安全意识培养，保证实验人员学到安全的实验技术。对实验室进行安全管理，制定必要的安全制度和责任制度，定期对实验室进行检查，确保实验室各项设备、技术等安全。除此之外，师生及相关工作人员要养成自觉进行安全实验的习惯，形成安全实验的意识，认真学习实验技术，避免实验室安全事故的发生，确保职业院校的化学科研工作顺利进行。
参考文献:
［1］李鸿飞，王伏玲．高校实验室安全与环保全过程管理工作探讨［J］．实验技术与管理，2009(03)．
［2］徐建斌，赵涛涛．高校实验室安全管理工作现状与对策研究［J］．实验室科学，2009(04)．
［3］罗一帆，汤又文，孙峰．高校化学实验室安全管理的探讨［J］．实验技术与管理，2009，26(4)．
实验室安全制度 篇六
（一）生物教师是学生进行各类生物实验的指导者和监护者。每次实验课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受伤害。
（二）每次实验课，教师必须强调安全注意事项和操作程序。如果教师未强调注意事项和操作程序，意外事故责任由教师承担；如果学生违反安全注意事项和操作程序，意外事故责任由学生承担。
（三）实验过程中若需要使用刀、剪等利刃器械，教师务必嘱咐学生正确使用器械的方法，告诫学生不要相互争抢或动作粗鲁，以防被利刃扎伤、划伤。一旦出现意外，轻则速到医务室进行包扎，重则速带学生到医院进行治疗。
（四）在使用乙醚时，教师应严格控制剂量和告诫学生正确的操作方法，并采取良好的通风措施，防止发生过敏或被麻醉的事故，一旦发生意外，教师应立即采取必要的补救措施。
（五）在使用乙醚过程中，教师一定要严格控制乙醚的浓度和数量，防止高浓度乙醚的丢失。一旦发生丢失应立即追查，避免误饮造到中毒事故。
（六）在观看各类标本时，对易碎、有毒等有碍学生身体健康的标本，教师务必反复强调注意事项，防止发生意外。
（七）实验课结束之前，教师应关好总电源，嘱咐学生关好窗户，最后由教师锁好大门，确保实验室的安全。
（八）演示实验所用实验器材及药品，必须由任课教师亲自领取和归还，不能由学生代领、代还，防止中途丢失而造成事故。
生物实验室安全操作规程
实验室安全防护制度 篇七
实验室是学院教学的重要实习基地，是设备、仪器集中的地方，也是防火、防爆炸、防盗窃、防破坏的重要场所。为此，特制定实验室安全防范制度如下：
第一条 实验室主任，为本实验室第一治安责任人，并与所在系、部主任签订治安责任书，若人员更换应及时补签。该室的治安管理、安全状况直接列入年度社会治安综合治理考核内容。
第二条 依据实验室面积和所配置的实验设备、仪器品牌，按消防管理规定，配备相应的消防设备器材，并保证其使用有效性。学院消防主管人员要定期检查消防设备、器材的完好率及管理情况，实验室主任对其设备负责，并指定专人管理。实验室要有应急防火措施，保证消防通道畅通。
第三条 实验室严禁易燃、易爆、有毒化学物品混放，必须分开上锁存放，并指定专人负责，建立使用登记制度。学院保卫处负责不定期的对各实验室使用、管理情况进行检查，发现隐患及时提出整改意见。
第四条 重要实验室要安装防盗门和防护网或防盗报警装置，并安排昼夜值班人员看守。节假日要清点设备设施，关好门窗，该上封条的要上封条，并要切断电源，消除火灾隐患，学院保卫处巡逻人员对该部位作为重点防范点进行检查。
第五条 严禁闲杂人员进入实验室，对外来参观者，事先要请示主管领导审批，并报学院保卫处备案。
第六条 实验室内严禁使用非实验性的高功率电器，禁止在实验室内吸烟。计算机中心及其它机房，要强化上机管理，制定相应管理办法，严禁利用计算机浏览、下载、传播一切不健康的内容，一经发现将对当事者严肃处理，并相应地追究相应负责人及现场指导老师的责任。
实验室安全教育论文 篇八
高校护理实验室是开展人才培养、学科研究以及社会服务活动的重要基地，是培养学生护理技能、创新能力、职业综合素质的重要场地。实验室安全不仅直接关系到教学和科研工作，而且关系到师生的生命安全。全面的安全常识、良好的安全意识、积极的责任感以及事故应对技能是个人素质的重要体现，更是护理人才培养应具备的基本素质[1]。因此，构建系统科学的实验室安全教育体系，对于教学、科研的正常运行，显得尤为重要。
1护理实验室安全教育体系建设的必要性
近年来，国家加大高校实验室建设的投入，护理实验室数量和规模有了很大发展，在软硬件方面也得到了质的提升[2]。同时，随着教育教学改革的深入，护理实验项目增多，实验形式日益丰富，从单一技能操作，到目前开放性、设计性、综合性等多样化实验方式；兼之实验室开放需求的不断加大，使进入实验室的人员激增且流动性大，安全工作面临的问题也越来越多。目前，国内许多大学在实验室安全领域均投入了大量资源，加强了实验室安全保障。然而，受诸多因素限制，国内高校实验室安全教育的发展依然普遍滞后于国际高等教育整体发展水平[3-6]。主要表现在以下几个方面：
1.1实验室安全教育重视程度不足
大部分高校存在重教学科研、轻安全工作现象，认为安全工作仅由学校保卫处和实验室设备处负责，片面的思想意识为安全隐患的存在提供了温床。
1.2实验室安全通识教育未纳入学校常规教育体系
因课程安排等方面的局限，实验室安全知识传授较为零散、缺乏系统性。往往是学生边做实验，老师边强调安全要点，没有形成科学、系统的教学体系，难以保证学生进入实验室前接受安全教育。
1.3护理专业特色安全教育内容未成体系
护理人才除了应具备医学院校实验室的安全知识外，还应具备护理专业特有的安全知识。因职业性质、工作场所的特殊性，护理人员属于职业暴露的高危群体，面临着多种职业危害。国外很早就开始重视医学生的职业健康教育[7-8]，而我国职业防护相关教育仍处于较低水平[9-10]。
1.4安全教育师资力量和教材不足
近年来，国内虽已出版多本实验室安全教材，但与先进国家相比，在覆盖面、深度等方面都存在着明显的差距，难以充分满足高校实验室安全教育的需要[11]。
1.5实验室建设过程中存在一定的安全隐患
许多高校在实验室建设时，仅重视实验室仪器设备和环境的改善，忽视对基础安全设施的合理规划和配置，存在设计不合理而导致的安全问题，如：实验设备摆放达不到安全距离；氧气瓶达不到远离明火、电源；缺乏必备的急救设施、应急预案等等。
1.6实验室安全管理制度不健全
由于高校自身性质定位不同；所处地域和环境差异；以及实验室类型不同等等因素，国家并没有施行统一的实验室安全管理相关政策法规和统一的实验室安全教育体系[12]。因此，如何构建相对完善的实验室安全教育体系，行之有效地开展安全教育，让学生牢固树立安全责任意识，掌握安全防护与事故处理技能，将安全事故发生率降到最低，是护理实验室建设和发展过程中亟待研究和解决的课题。
2护理实验室安全教育体系的教育目标
借鉴国际先进教学理念并结合我国对护理人才的需求，依据护理专业实验教学内容和护理职业特点，遵循护理实验室安全工作的基本规律和原则，对教学和科研活动中涉及到安全问题的各要素、各环节进行全面系统的总体设计和构建，建立较为系统完备的护理实验室安全教育体系，培养学生成为具备全面安全知识，自觉安全责任意识，过硬安全事故应对技能，素质全面的护理行业领军人才。
3护理实验室安全教育体系的教育内容和方法
主要包括入学后安全教育、专业实验室准入安全教育、每门实验课前的安全教育以及护理职业防护教育，其宗旨是安全教育贯穿和融入校园学习的全过程，即以培养学生全面安全素质为主线，建设全程化、立体化的护理实验室安全教育培训体系。
3.1入学后的安全教育
新生入学教育的内容之一，可以使学生在入学初就能掌握安全防范的基本知识与技能，尽快地适应大学生活，这是维护高校安全稳定、构建和谐校园的必然要求，也是加强和改进高校安全教育工作的重要手段之一。教育内容包括安全理念、消防安全、交通安全，网络安全，心理安全教育等。采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的形式和方法，如：课堂讲授、典型案例分析、安全技能训练、社会调查、安全应急演练等。并通过多种途径与渠道，激发学生学习积极性，增强安全教育效果。帮助学生掌握安全技能，提升学生的安全素质和安全意识，树立正确的安全价值观。
3.2专业实验室准入安全教育
实验室安全准入制度是高校实验室安全领域各种规章制度和行为规范的总称，是为保护师生的根本利益而逐步建立和完善的基本制度[13]。美国高校实验室早已全面实行安全准入制度[14]，国内也有部分高校开始实施实验室安全准入制度[15]。实验室安全准入制度集中培训内容有：
（1）实验室安全管理规章制度，包括学生守则、管理工作人员守则、实验室危险废弃物管理规定等。
（2）实验室用水、用电安全，安全通道、紧急出口和逃生路线，灭火器的使用方法及位置，报警电话等。
（3）实验室常规仪器设备的安全操作及注意事项。
（4）进入实验室人员应填报个人的健康安全信息，如过敏史、医疗状况等。除通过集中培训外，还通过设置安全课程、网络宣传、发放安全知识手册教育等多种形式对师生进行安全教育，并要求师生进入实验室进行实验前签订安全责任书。
3.3每门实验课前的安全教育
护理学实验课包括多门课程，每门实验课程、每个实验项目操作和具体要求不同，注意事项和安全知识也不同，所以安全教育需要渗透在每一门实验课中。根据具体的课程内容，针对性地安排不同的安全教育主题，帮助学生真正明确规范操作流程和要求，掌握相关安全技能，使安全教育贯穿每门课教学全过程中，不仅与教学内容相辅相成，更是对教学内容的补充、拓展和深入。安全教育主要包括：
（1）与课程内容相关的安全教育，主要是分析每门实验课教学内容中与安全教育相关的部分，然后整理、归纳、总结，形成系列安全教育主题。
（2）与课程涉及设备有关的安全教育，课前由实验教师或技术人员对学生进行精密仪器和新设备的操作流程、注意事项教育。特别贵重的大型仪器设备，学生必须经过严格的操作培训，考查合格后才允许使用。
3.4护理职业暴露与安全防护教育
因为工作的特殊性，护士常暴露在事故性危害、物理性危害、化学性危害、生物性危害、工作环境改造及心理社会和组织因素危害多种职业危害因素中[16]。目前虽然部分院校开展护理职业防护教育，但因没有统一、系统的教材，只是在讲到课程相关内容时零散提到一些，这种教学的不确定性难以保证每名学生都接受到系统、全面的职业防护教育[17]。必须健全护理职业暴露与安全防护教育体系，使学生树立对职业危害的防护意识。其内容包括职业防护法规、医院感染、标准预防概念及各种防护用具使用方法和注意事项、无菌操作及消毒隔离技术与原则、医务人员经血传播疾病职业暴露防护指导、职业安全防护与应急处理措施等。实验室采用发放教育手册，现场讲解、示范等环节安排系统的护理职业防护课程，强化学生的防护技能训练，改变不安全的行为，让学生从思想上认识职业危害的存在，提高对职业防护重要性的理解，使护生把落实职业防护措施内化为主动的自我防护的行为。
4利用信息化手段，推动护理实验室安全教育体系的建设
为保证安全教育的及时性，克服覆盖面有限、内容不够系统、效果参差不齐等缺点，学院网站上提供护理安全教育培训和考试准入平台链接。学生在任何联网计算机上点击进入网络平台，以个人账户登录，就可以及时了解安全教育相关信息、加强安全学习、掌握安全知识和技能；考试合格可获得在实验室学习和工作准入资格。同时网络管理员及时发布相关信息，对安全学习情况进行指导、统计和互动交流，充分发挥网络信息的快捷、高效和监督功能。
5小结
建设护理实验室安全教育体系，提高人才综合素质是一项系统工程。不仅需要不断地探索和实践、改进和提高工作方法、完善和规范管理制度；更需要广大师生员工的集思广益、携手参与和不懈努力，才能促进护理实验室安全教育体系建设工作的顺利开展，为培养素质全面的护理行业领军人才奠定基础。
实验室安全管理与防护心得体会 篇九
进一步贯彻落实《病原微生物实验室生物安全管理条例》，切实加强我院实验室生物安全规范管理，保障公众和实验室工作人员健康，按照上级卫生部门的要求，我们加强了实验室生物安全管理工作，现将2014年以来我院实验室生物安全工作汇报如下。
一、加强领导，健全组织
为更好的落实实验室生物安全的各种制度和规定，我院成立了病原微生物实验室生物安全管理领导组、专家组和办公室，领导组由院长陈刚亲自挂帅，成员包括业务副院长、科教科主任、检验科主任等，专家组由业务副院长、科教科主任、检验科主任等组成，办公室设在科教处，同时任命了实验室生物安全负责人，具体负责我院病原微生物实验室生物安全管理工作，明确了各自的职责。
二、建章立制，提供保障
为了加强实验室生物安全管理工作，严格落实《病原微生物实验室生物安全管理条例》的相关规定，根据我院实验室情况编制了实验室《生物安全手册》制定了完善的生物安全管理制度：实验室人员准入制度、实验室内务管理制度、实验室人员生物安全行为规范、实验室设备生物安全技术规范、生物安全人员培训、考核制度、实验室菌(毒)种和生物样本安全保管制度、实验室废弃物管理制度、实验室消毒隔离制度、标本溢洒处理流程等制度，同时制定了生物危害突发事件应急预案、传染病职业暴露后应急预案、化学危险品溢出后应急预案等生物安全事件应急预案，为发生生物安全事件后应急处理提供保证。
三、布局合理，设施完备
按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》的要求，我们对实验室进行了比较合理的分区，分为污染区、半污染区和清洁区，不同区域之间无交叉分布，实验室门有可视窗，并标示有生物安全标识和生物安全危害警告，在实验室出口，设置了更衣室，有放置个人用品的柜子，工作人员个人衣物与实验室工作服及物品分开存放，实验室台面、墙壁、天花板和地面均能做到易清洁、无渗水、耐化学品和消毒剂的腐蚀，各个实验室出口均配备了感应式洗手设施，病原微生物实验室配备了生物安全柜、洗眼器，在实验室通道中间安装了应急喷淋装置，同时各实验室配备了足够的生物安全防护用品和器材，实验室配备有高压蒸汽灭菌器，实验室有可靠的电力供应，其中两台仪器配备有备用电源，实验室所有设备功能正常，状态良好，并进行定期维护，每天早晨均监测室内环境参数，且参数符合工作要求和卫生相关要求。
四、健全监督，保障运行
按照《病原微生物实验室生物安全管理条例》的要求我们对医院实验室进行了实验室生物安全风险评估，明确了实验室生物安全危害及风险，做到了心中有数，根据评估提供必要的生物安全保障，确保实验室工作人员生物安全。
为了做好实验室生物安全的监督管理工作，根据上级文件要求我院任命两名同志为实验室生物安全监督员，负责监督检查实验室技术规范和操作规程的落实情况。制定了不符合生物安全要求事件的反馈和纠正措施程序及时发现和解决生物安全隐患，同时定期召开生物安全管理会议，总结工作，持续改进生物安全管理。
五、全面培训，提高素质
为了规范工作人员的实验室生物安全行为，利用各种形式组织科室工作人员开展《病原微生物实验室生物安全管理条例》及实验室生物安全制度、生物安全应急预案、实验室个人安全防护、实验室标准的操作规程等方面的培训，并定期进行考核。通过各级各类生物安全知识全面系统的培训和考核，加强了提高科室人员实验室生物安全的意识，规范了实验室工作人员生物安全的行为，保证生物安全各项制度的落实。
六、强化管理，规范行为
实验室每年对工作人员进行实验室生物安全的考核，工作人员均需考核合格并取得资质，同时实验室工作人员每年进行健康检查，并建有实验室工作人员健康档案，所有实验室的活动均符合有关国家标准、技术规范和操作规程，非实验物品不得进入实验室，实验操作人员防护水平符合相关规定，实验室垃圾废物处理人员需经过相关知识培训方能上岗。
实验室的所有标本均取自临床患者标本和医院感染监测标本，使用完毕后标本暂存于专用标本储存冷藏柜中，乙肝阳性标本冷冻保存，病原微生物菌（毒）种不做保存，达到保存期限的标本及实验完毕的微生物标本均经过高压蒸汽灭菌后集中处理。
实验室只贮存微生物室内质量控制使用的标准菌株，保存于-86℃的冰柜中，并指定专人负责菌种的保藏，做到双人双锁，并建立所保藏的菌种名录清单，对菌种进行严格的登记，包括购进日期，使用、销毁情况，销毁人、方法、数量等，确保菌种安全。
实验室产生的垃圾、废物严格执行分类收集原则，并有内部交接记录，实验室内病原体的培养基、标本和菌株保存液等高危险废物废弃前均在室内进行高压蒸汽灭菌处理，实验室设备维护、修理、报废移出实验室前均经过清洁、消毒灭菌，实验设备产生的废液均经过消无害化处理，实验室排放的废水废气符合国家规定。
以上是20**年以来我院检验科生物安全工作的简要汇报，今后我们要对照《病原微生物实验室生物安全管理条例》标准，按照上级部门的要求，规范生物安全行为，保证实验室的生物安全，为医院的整体发展做好服务，使检验科的工作上一个新的台阶。
实验室安全管理与防护心得体会 篇十
一、完善实验室管理制度
1、质量手册中制定了实验室安全管理制度、高温室管理制度、试剂室管理制度、气瓶管理制度、废弃物管理制度等有关安全方面的制度
2、根据卫生局相关文件，制定了危险化学品安全管理制度、危险化学品应急预案、安全隐患日报表。
二、实验室安全方面知识
星期一集中学习实验室有关安全方面的知识。
三、日常检查
安排专人每天下班时检查实验室的水、电、气、窗户等有无异常，易挥发液体是否泄露。
20**实验室安全计划如下：
1、完善有关安全方面的制度，针对不符合实际情况的条款进行修改。
2、继续加强实验室安全方面的知识学习，并定期考核。
3、实验室定期开展四防（防火、防盗、防爆、防破坏）安全学习，确保实验室安全。
以上就是为大家整理的10篇《实验室安全管理与防护心得体会》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在。